Шибұт, Қылмойын, Қарынбас

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың ертегі түрлері туралы білімдерін толықтыру. танымдық білім, білік дағдысын дамыту. Достыққа, еңбекті сүюге тәрбиелей отырып, алған білімдерін сыни ойлау арқылы өмірде қолдана алу дағдысының қалыптасуы;

Қозғалыс - материяның ажырамас қасиеті

Табиғаттағы денелердің орын ауыстыруына байланысты туындайтын механикалық қозғалыс туралы білім беру;

Жемістер мен көкөністер

Солтүстік Қазақстан обылысы,
Тимирязев ауданы, Степной орта мектебі
Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі:
Гүлнара Нұрғалиқызы Хамзина

Ё ё дыбысы және әрпі

Ё ё дыбысы және әрпімен таныстыру. Ё дыбысын дұрыс айтып, әріпті дұрыс жазуға үйрету. Ё әрпінің басқа әріптерден ерекшелігін түсіндіру.

ХХІ ғасыр көшбасшысы

оқушылардың математикалық, тілдік білім - біліктерін тексеру. Ұмыт қалған тақырыптарын еске түсіру. Қызықты сұрақтар арқылы білімдерін толықтыру.

Бала тәрбиесіндегі басты мектеп - отбасы

Мақсаты: Отбасындағы сыйластыққа, адамгершілікке, инабаттылыққа тәрбиелеу.
Үлкенді үлгі, кішіні мақтан етуге, отбасының бірлігін сақтап, ата - ана алдындағы парызын өтеуге, еліміздің жақсы азаматы болып өсуге, жанұяның мақтаны болуға тәрбиелеу.

Параллель түзулер

Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Параллель түзулердің анықтамасының тұжырымдамасын білу, қасиеттерін білу, параллель түзулер ұғымын кеңейте түсу, екі параллель түзуді үшінші параллель түзумен қиғанда пайда болатын бұрыштардың түрлерін білу.

Сиқырлы сандық

Ерте, ерте ертеде әдемі киіз үйде ата мен әже өмір сүріпті. Бір күні әже атаның көрпешесі жоқ екенін байқап оған көрпеше беруді ұйғарыпты. Әже көрпеше тігіп, оны немен әдемілеймін деп ойланды.

Амангелді батырым

Қалың қазақ елінің кегін қанмен жуған қасық қанын елі мен туған жеріне қиған Амангелді туралы мағлұмат беру.

Обособленные обстоятельства. 8 класс

Цели урока: 1. Повторить сведения об обстоятельствах как второстепенном члене предложения, о разных способах его выражения.
2. Знать основные условия обособления обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными в косвенных падежах.