Сабақ топтама

Ақмола облысы, Атбасар ауданы,
Сергеевка орта мектебі
Бохан Силау
7 - сынып.

Сабақ тақырыптары:
1. Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері. Ерте дүниедегі халық астрономиясы.
2. Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент.
3. Физикалық теорияның қалыптасуы. Физикалық шама. Шамаларды өлшеу.
4. Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі. §12 Өлшеулердің метрлік жүйесі. §13. Үлкен, кіші сандарды ықшамдап жазу

Сабақ тақырыбы: §4,§5,§6. Астрономия – аспан денелері туралы ғылым Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытуға қосқан үлестері. Ерте дүниедегі халық астрономиясы.
Сабақ мақсаты: 1. Астрономия ғылымы, физика және астрономия ғылымдары арасындағы байланыстар, халық астрономиясына және астрономияның бүгінгі салаларына байланысты түсініктер алуға жағдай жасау.
2. Оқушылардың ой - өрісін жетілдіру. Пәнге деген қызығушылығын арттыру,
3. Жауапкершілікке, еңбекқорлыққа, өз ойларын анық жеткізе білуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас
Сабақ әдісі: баяндау, диологтық оқыту.
Сабақ көрнекілігі: приборлар, плакаттар, актны қолдану.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар: мен саған - сен маған әдісі бойынша.
1. Табиғат деген сөздің мағынасын түсіндіріңдер.
2. Табиғат пен адамның бірлігін білдіретін қандай нақыл сөздер, мақал - мәтелдер білесіңдер?
3. Табиғат құбылыстары деп нені айтамыз?
4. Қандай табиғат құбылыстары физикалық құбылыстарға жатады?
5. Физикаың мақсаты не?
6. Физика заңдары қалай ашылады?
7. Физикалық теориялар қалай жасалады?
8. Физикалық терминдер мен ұғымдар дегеніміз не?
9. ХХ ғасырдың ең ірі ғылыми - техникалық жетістіктері қандай?
10. Неліктен физика техниканың негізі болып табылады?
ІІІ. Жаңа сабақ. Постермен оқушыларға жұмыс жасату. Өз ойларын қағаз бетіне түсіру.

Берілетін түсініктер: асторномияның пайда болуына себеп болған қажеттіліктер, біздің ғалам, астрономия мен физиканың байланысы, космонавтика, космология, космогония, Орта Азия ғалымдары және олардың еңбектері, ерте дүниедегі халық астрономиясы.
«Астрон» - жұлдыз, «номос» - заң.
Галактикалар – жұлдыздар жүйесі мен олардың шоғырлары.
Біздің ғалам – шексіз әлемнің біздер орналасқан бөлігі.
Космонавтика әлем кеңістігіндегі ғарыш аппараттарының қозғалысын талдап, зерттейді.
Космогония аспан денелерінің пайда болуын және дамуын зерттейді.
Космология - бүкіл әлем туралы, оның жалпы қасиеттері туралы ілім.
Қорытындылау. Білгім келеді, білемін, білдім.
Үйге тапсырма: §4,§5,§6. Аспан денелері туралы аңыздар. Аспан әлемі туралы халық аузындағы аңыз әңгімелер туралы ойларын жинақтау.
Бағалау. мадақтау арқылы, балдық жүйе арқылы бағалау.

Ақмола облысы, Атбасар ауданы,
Сергеевка орта мектебі
Бохан Силау
7 - сынып.
Сабақ тақырыбы: §7, 8. Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері. Физикалық эксперимент.
Сабақ мақсаты: 1. Табиғатты зерттеуді кең тараған тәсілдері, олардың
ерекшеліктері, болжам туралы түсінік алуға жағдай
жасау.
2. Оқушылардың ой - өрісін, ғылыми ой
қорытындыларын жасауға жетелеу, ғылыми деректерді өздері жинақтай отырып өз - өзін дамытуға ықпал ету.

3. Еңбекқорлыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас
Сабақ әдісі: топқа бөлу, диологтық оқыту
Сабақ көрнекілігі: приборлар
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі
ІІ. Өткен материалдар бойынша сұрақтар: Сен маған - мен саған әдісімен.
1. Астрономия ғылымының дамуына қандай қажеттілік себеп болды?
2. Астрономия нені зерттейді?
3. Астрономияның ұандай салалары бар?
4. Ертедегі Орталық Азия елдері ғалымдарынан кімдерді білесің? Олардың ғылыми еңбектері туралы қандай хабарың бар?
5. Аспан денелеріне байланысты халық арасында айтылатын қандай аңыздарды білесіңдер?
ІІІ. Жаңа сабақ. Постермен оқушыларға жұмыс жасату. Өз ойларын қағаз бетіне түсіру.
• Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістері: бақылау, эксперимент, теориялық зерттеу.
• Болжам – ғылыми деректермен негізделген жорамал.
• Кез келген болжамның шынайлылығын тек практикалық тәжірибе, яғни эксперимент тексере алады.
• Эксперимент – физиканың ең басты зерттеу әдістерінің бірі.
• Гук заңы: серпімділік шегінде серіппенің L созылуы оған әрекет ететін жүктің Р салмағына тура пропорционал өзгереді.

ІV. Қорытындылау. Ыстық орындық әдісі бойынша
V. Бағалау. мадақтау арқылы, баллдық жүйе арқылы бағалау.
VІ. Үйге тапсырма: §7, 8. Қазақ халқының табиғатты болжау әдістері туралы мәліметтер жинау.

Ақмола облысы
Атбасар ауданы
Сергеевка орта мектебі
Бохан Силау
7 - сынып
Сабақ тақырыбы:§9.§10 Физикалық теорияның қалыптасуы. Физикалық шама. Шамаларды өлшеу.
Сабақ мақсаты:
1. Физикалық теорияның негізгі қызметі, құрамдас бөліктері, физиканың іргелі теориялары, теорияның ең басты ерекшеліктері, физикалық шамалар және оларды өлшеу туралы түсінік алуға жағдай жасау.
2. Оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру, ой - өрісін кеңейту.
3. Ұйымшылдыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас
Сабақ әдісі: баяндау, сұрақ - жауап, диологтық оқыту әдісі.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Оқушылардың өткен материалды қалай меңгергенін тексеру. Автор орындығы.
Берілетін сұрақтар:
1. Табиғатты зерттеу әдістері қандай?
2. Болжам дегеніміз не?
3. Эксперименттің басқа әдістерден айырмашылығы қандай?
4. Экспериментті жүргізуге қандай талаптар қойылады?
5. Гук заңы қалай тұжырымдалады?
ІІІ. Жаңа сабақ. Постермен оқушыларға жұмыс жасату. Өз ойларын қағаз бетіне түсіру.

Физикалық теорияның негізгі қызметі – құбылысты түсіндіру. Физикалық құбылыстарды бір - бірімен өзара байланыстыра отырып, жан - жақты түсіндіретін жүйелі білім физикалық теория деп аталады.
Физиканың 4 іргелі теориялары:
• Классикалық механика теориясы;
• Термодинамика және молекулалық физика теориясы;
• Электродинамика теориясы;
• Кванттық механика теориясы.
Физикалық шамалар деп физикалық нысандардың немесе құбылыстардың қасиеттерінің сандық сипаттамаларын айтады.
Физикалық шаманың мәні дегеніміз – оның сандық мәнімен қоса өлшем бірлігі.
Физикалық шаманы өлшеу дегеніміз – оны өлшем бірлік ретінде алынған біртекті басқа бір шамамен салыстыру.
Құралдың бетіне түсірілген бөліктер мен сандар аспап шкаласы деп аталады.

ІV. Есептер шығару.
1 - жаттығу.
№2, №4.
VІ. Қорытындылау. Ыстық орындық әдісі арқылы сабақты қортындылау.
VІІ. Бағалау. мадақтау арқылы, баллдық жүйе арқылы бағалау.
Үйге тапсырма: §§9, 10. 1 - жаттығу. №1, №5, 3 - тапсырма. Қазақ халқының бұрынғы кездегі өлшеу әдістері туралы мәлімет жинау.

Ақмола облысы
Атбасар ауданы
Сергеевка орта мектебі
Бохан Силау
7 - сынып.
Сабақ тақырыбы: §11. Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі. §12Өлшеулердің метрлік жүйесі. §13. Үлкен, кіші сандарды ықшамдап жазу.
Сабақ мақсаты:
1. Өлшеу дәлдігі мен аспап шкаласы бөлігінің құнымен байланыстылығы, өлшеулер жаңылысы, өлшемдердің метрлік жүйесі, сандардың стандартты түрі туралы түсінік алуға жағдай жасау.
2. 7 модульді кіріктіре қыту арқылы. Оқушылардың ой - өрісін дамыту.
3. Жауапкершілікке, еңбекқорлыққа, өз ойларын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу.
Сабақ түрі: аралас
Сабақ әдісі: баяндау, диологтық оқыту.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Оқушылардың өткен материалдарды қалай меңгергенін тексеру.
Сұрақтар:
1. Физикалық теорияның негізгі қызметі қандай?
2. Физиканың ең іргелі теориялары қандай?
3. МКТ негізгі теориясының негізгі қағидалары қандай?
4. Физикалық шаманың мәні дегеніміз не?
5. Физикалық шаманы өлшеу дегеніміз не?
6. Физикалық шамаларды өлшейтін қандай аспаптарды білесіңдер?
ІІІ. Жаңа сабақ. Постермен оқушыларға жұмыс жасату. Өз ойларын қағаз бетіне түсіру.
Аспаптық жаңылыс.
Өлшеу қатесі: абсолют, салыстырмалы.
Аспаптардың көмегімен дұрыс орындалған өлшеулердің ең үлкен жаңылысы аспап бөлігі құнының жартысына тең.
немесе
Мұндағы: a - өлшенетін шаманың мәні. h - өлшеу қателігі.
Өлшеудің тура және жанама тәсілі болады.
Өлшеулердің метрлік жүйесі: ұзындық бірлігі – метр, масса бірлігі – килограмм, уақыт бірлігі – секунд т. б.
10n көбейткіштерін пайдаланып, берілген сандарды ықшамдап жазу «сандарды стандарт түрінде жазу» деп аталады.
ІV. Есептер шығару.
4 - жаттығу. №5, №6, №8, №9

V. Қорытындылау.
VІ. Үйге тасырма: §11,§12,§13. 4 - жаттығу. №2, 4
VІІ. Бағалау. мадақтау арқылы, баллдық жүйе арқылы бағалау.