Урок-КВН "Глагол как часть речи"

Урок - КВН в 7 - м классе по теме «Глагол как часть речи»
Тема урока: «Глагол как часть речи
Цели: 1. Образовательные
Расширить и углубить знания учащихся о глаголе, умения определять морфологические признаки глагола и его роль в тексте, умение отличать глагол от других частей речи, умение определять время глагола, число, лицо, спряжение, вид.
2. Развивающие
Развивать культуру устной и письменной ручи, произвольное внимание, развивать умение представить и вообразить, память, логическое мышление, умение обобщать и делать вывод. Развивать орфографическую зоркость, умение мыслить осознанно.
3. Воспитательные
Воспитывать желание самосовершенствоваться, соблюдать трудовую дисциплину, чувство товарищества, чувства поддержки, развивать умение применять знания, волевые качества личности в преодолении трудности
Тип урока: урок - закрепление
Вид урока: Урок - КВН
Форма организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная
Оборудование: Интерактивная доска, слайды (опорные схемы, текст стихотворения, высказывания о русском языке, «семантический отличительный анализ» ) карточки с заданиями.
Ход урока
І. Организационный момент: Подготовка к уроку

ІІ. Вступительное слово учителя:
Эпиграф
«Глагол - самая живая часть речи»
А. ЮГОВ
КАК ПОНИМАЕТЕ ЭТО ВЫСКАЗЫВАНИЕ?
Слово глагол в старославянском языке означает слово, речь. Его рассматривали как слово из слов. По частоте употребления глагол занимает второе место после существительного. Самыми употребляемыми глаголами являются: говорить, сказать, знать, видеть.

Писатель Л. Н. Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык - яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрела, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью»
Сегодня мы проведем КВН и узнаем лучшего знатока русского языка. Тема нашего урока
« Глагол как часть речи».
В нашем КВН участвуют две команды. Они должны показать знание учебного материала, соблюдать дисциплину, не перебивать друг друга, давать развернутые ответы с доказательствами, проявить смекалку и находчивость.
Глагол – это весенняя часть речи,
Она заставит действовать нас всех:
Читать, писать, спрягать – и обеспечит
В конце урока непременно нам успех!
І команда - «І спряжение»
І І команда - «ІІ спряжение»
Стихотворение.
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Все что делает, расскажет,
Задает или поет.
Прячет и отыщет, сядет,
Льется, ляжет и заплачет,
Или забивает гол –
Все расскажет нам….
Иллюстрация – Глагол ( сказочный король)

І конкурс. «Лингвистическая разминка»
Учащиеся отвечают на вопросы, приводя примеры.
Контрольные вопросы:
Вопросы І команде:
Что такое глагол? Что он обозначает?
Что такое вид глагола? Что он обозначает?
Как изменяются глаголы в прошедшем времени?
Что называется спряжением глаголов?
Какие личные окончания имеют глаголы І спряжения?
Вопросы ІІ команде:
Что такое неопределенная форма глагола?
Какие суффиксы имеет глагол в неопределенной форме?
Как изменяется глагол в настоящем времени?
Как изменяется глагол в будущем времени?
Какие личные окончания имеют глаголы ІІ спряжения?
ІІ конкурс «Думай - ка» (Слайды)
Найти в тексте глаголы и указать время глагола
ІІІ. Конкурс “Преобразуй - ка» (Слайды)
Преобразуйте в неопределенную форму глагола
Зеленеет - зеленеть
Бьешь - бить
Бурлит - бурлить
коснулся - коснуться
Почему глаголы начальной формы называют глаголами неопределенной формы?
ІV. конкурс. “Собери - ка»
Даны карточки с отдельными частями слова из которых надо собрать глаголы неопределенной формы?
Постро - ить, игр - ать, зелен - еть, присматрив - ать, звен - еть, помн - ить
V. конкурс. «Подумай и ответь»
Как будет звучать глагол «дует»в форме 2 лица единственного числа? (дуешь)
Как будет звучать глагол «ревет»в форме 3 лица множественного числа? (ревут)
Как будет звучать глагол «стучит»в форме 1 лица множественного числа? (стучим)
Как будет звучать глагол «бросает»в форме 2 лица множественного числа? (бросаете)
VІ. Конкурс «Кто больше назовет?»
Глаголы труда (копает, ломает, сажает, пишет)
Глаголы движения (бегает, прыгает, идет)
Глаголы, обозначающие состояние человека (смеется, плачет, хохочет)
VІІ. Конкурс «Распредели - ка»
В тексте встречаются похожие слова. Одинаковые ли это части речи?

І команде:
Это дом или печь?
Это доменная печь?
Что умеет эта печь?
Из руды железо печь?
Медведь в лесу, не зная правил,
Однажды мотоциклом правил.

ІІ команде:
Говорит попугай попугаю:
- Я тебя, попугай, попугаю!
Попугаю в ответ попугай:

- Попугай, попугай, попугай.
Кот без кисти и белил
Крыши города белил?

VІІІ. Конкурс «Делу время, потехе - час»
Расшифруй ребусы
В каком глаголе слышится «100 нет?» (стонет)
В каком глаголе слышится «100 ят?» (стоят)
ІХ. Конкурс «Вставь - ка»
Вставить пропущенные буквы, объяснить графически выбор орфограммы.
І команде
1) Тот труда не бои (т, ть) ся, кто умеет труди (т, ть) ся.
2) Дело мастера бои (т, ть) ся.
ІІ команде

3) Человек по делу узнаё (т, ть) ся.
4) Надо труди(т, ть) ся, а не лени (т, ть) ся.
Какой темой объединены предложения?

Х. Конкурс «Образуй - ка»
Образуйте от имен существительных однокоренные глаголы, выделите корень.

І команда
Работа, плач, крик, шум
ІІ команда
Танец, стук, шутка, бег

Физкультминутка.
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, потянитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите - ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
В форме какого времени употреблены глаголы?
Х І. Заполнить таблицу (Общее задание)
«Семантический отличительный анализ»
Время глагола Изменяются по
лицам родам числам
Настоящее + - +
Прошедшее - + +
Будущее + - +

Инсценировка сказки «Глагол и частица НЕ»
У Глагола была знакомая – Частица НЕ.(картинка)
Стихотворение
Частица НЕ, частица НЕ,
Такая недовольная!
На каждом слышится шагу:
Я не хочу! Я не могу!
Я не останусь! Не пойду!
Любой ей труд невмоготу.
Гордую и упрямую Частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Печальной была эта любовь. Он говорил:
Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ!
А она ему отвечала
Я ТЕБЯ (НЕ) ЛЮБЛЮ.
И вот однажды частица не совсем заупрямилась. Она забралась на стул..
Глагол был постоянен в своих чувствах. Он даже сочинил мелодию для частицы не (музыкальное сопровождение)
Она как обычно отскочила от него с криком НЕГОДУЮ! НЕНАВИЖУ! И вдруг замерла на месте. Так настоящая любовь победила неприязнь.

Запись слов «негодую», «ненавижу»
Составить пословицу.
1. Не откладывай дела в долгий ящик.
2. Не спеши языком, спеши делом.
3. Под лежачий камень вода не бежит.
- Какой общей темой объединены пословицы?

Выписать из каждой пословицы частицу НЕ с глаголом через запятую.

Итог урока
Можно ли в нашей речи обойтись без глаголов?
– Итак, ребята, глагол – необыкновенная часть речи. Обладает высокой эстетической ценностью. Писатель А. Югов дал очень яркую характеристику этой части речи: «Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. Да ведь и назначение глагола – выражать само действие!»

Рефлексия: (Заполнить таблицы)
Доскажите предложения:
Сегодня на уроке я узнал.......
Я повторил...............
Мне понравилось..............
Урок:
Показался интересным…..
Заставил задуматься…..
Домашнее задание: Написать сказку о происхождении глагола
Всем большое спасибо!