Диалогтік оқыту. Әңгіменің және сұрақтың түрлері

Мақсаты: Диалогтік оқыту, әңгіменің түрлері мен сұрақтың түрлері жайлы түсінік қалыптастыру. Сабақ үрдісіндегі диалогтік оқытудың маңызын түсіндіру.

Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамыту

Мақсаты:
Кез келген сабақтарда сыни тұрғыдан ойлау стратегияларын қолданудың пайдасына тоқталу.
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлай қабілетін дамыту арқылы логикалық ойлау, шығармашылық қабілеттерін дамыту, жетілдіру.

Үлес

Үлес» ұғымен қолдана отырып әртүрлі еептер шығару

Дидактикалық ойындар (фак курс)

Байқағыштық, зерттеп салыстыру. Сезім қабілетін дамытуға, баланың заттарды белгілері бойынша тану, түсіну қабілетін ұштау. Сөздік қорын молайту. зейінін, есте сақтауын дамыту.

Сыни ойлау - ойды шыңдау

Сыни тұрғыдан ойлауға алғашқы қадамдар жасау. Бұл модуль оқушылардың да, мұғалімдердің де сын тұрғысынан ойлауды дамытуды саналы оймен қабылдауын көздейтінін түсінеді.

М. Мақатаев «Сүйемін, өскен Отаным»

Өлең мазмұнын, негізгі идеясын ұғынып, талдау жасайды.
Пәнге негізгі сөздер мен тіркестер: «өлең тармағы», «өлең шумағы», «өлең жолдары»

Қарсылықты бағыныңқылы сабақтас

Сабақтас құрмалас сөйлемнің жасалу ерекшелігі? Құрамындағы жай сөйлемдерінің алғашқысы тиянақсыз болып, соңғысына бағына байланысқан құрмалас сөйлемнің түрі.

Етістік

Іс - әрекеттің жүзеге асу, аспауына байланысты болымды, болымсыз деп аталады.

Ер Тарғын жыры

«Ер Тарғын» жырының 2 нұсқасы бар. Олардың біріншісі 1862 жылы Қазанда Н. Ильминскийдің Марабай ақыннан жазып бастырған нұсқасы болса, екіншісі В. Радловтың Қырым елінен жинап, өзінің 9 томдығының 7 - томына енгізген «Ер Тарғын» атты әңгімесі. Біздің кеңірек танысатынымыз – Марабай ақынның нұсқасы.

Мақал - мәтелдер

Мақал - мәтелдер. Мақал тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін білдіріп, белгілі бір тұжырым жасайды. Мәтелдерде ой - пікір бейнелі әрі тұспалдап айтылған ишара түрінде болады.