Спички - детям не игрушка

Есмаганбетова Заида Сеиткызы
г.Караганда МЦ при ОСШ №8
Развлечение: «Спички – детям не игрушка»
Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем.
Задачи:
Активизировать интерес детей к окружающему миру; продолжать знакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться. Уточнить знания детей о пользе и вреде огня, учить действовать в случае возникновения пожара в соответствии с правилами поведения во время пожара. Формировать у детей навык связно отвечать на вопросы воспитателя, мыслить логически. Приобщать к созданию простых конструкций домика.
Развивать у детей представление о пользе и вреде огня. развивать у детей внимание, выдержку.
Сформировать понимание необходимости соблюдения правил пожарной безопасности, бережное отношение к своей жизни, здоровью, желание помогать окружающим.
Воспитатель загадывает загадку:
- В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки
Раздают всем огоньки.

Дети: - Это спички!

Воспитатель (показывает коробок спичек). Спички прошептали мне на ушко, что очень хотят поиграть с вами. Они предлагают их зажечь. Они будут гореть ярко, и всем будет тепло и весело. Ребята, может кто - то из вас хочет поиграть со спичками?

Дети: Нет!

Воспитатель: Почему нет? Скажите, ребята, разве можно маленьким деткам брать спички, да ещё и зажигать их без присмотра взрослых?

Дети: Детям спички брать нельзя! Может возникнуть пожар! Можно обжечься!

Для забавы, для игры
Спички в руки не бери!
Не шути дружок с огнём,
Чтобы не жалеть потом!

Воспитатель: Ребята, а для чего нужны спички? (Обратить внимание на схему)
Дети: Спички нужны, чтобы зажигать газовую плиту, свечку, костер, печку. Это могут делать только взрослые.

- Скажите, огонь наш друг или враг? И почему? Друг, потому что он помогает нам согреться, на нем готовят пищу; он дает освещение.
Жарю, парю и пеку,
В доме каждом быть могу.
Людям много - много лет
Я несу тепло и свет.

Но он может быть и нашим врагом. Почему? (от него возникают пожары).
Обожгу – меня не тронь.
Называюсь я (Огонь).
Воспитатель: Совершенно верно, от неосторожного обращения с огнем может возникнуть пожар. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют, сжигают все на своем пути.
Малоподвижная игра: Давайте представим, что вы – маленькие огоньки (садятся на корточки). Сначала вы потихоньку горели, потом стали разгораться, больше, выше, выше (встали на носочки). Вот какой высокий огонь разгорелся. (под музыку)
А теперь ребята, я вам предлагаю поселить одного такого гномика в домик на лесной опушке. (Подвести детей к столу, где стоит на импровизированной полянке дом). Для этого подойдём поближе к столу, на котором расположилась зелёная поляна, дом. Посмотрите внимательно – теперь здесь будет жить наш гном. Вспомните, как мы на пальчиках рассказывали про сказочный домик гнома.
Пальчиковая игра «Гномик»
Вот стоит шалашик - домик,
В нём живёт весёлый гномик,
Мы тихонько постучим, постучим
В колокольчик позвоним, позвоним.
Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик - домик.
В доме том дощатый пол,
А на нём дубовый стол,
Рядом стул с высокой спинкой,
На столе тарелка с вилкой,
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят!

Воспитатель: И вот у гномика случился пожар. Играл гномик со спичками и сам не заметил как дом задымился. Тут загорелся и дубовый стол, и стул, что рядом стоял, и уж тем более досчатый пол. Весь дом охватило пламя.
(Показать слайд с изображением горящего дома).
- Гномик сам еле спасся, быстро выбежал из пожара.
Ребята, а вы как бы поступили, если бы заметили пожар? (Подвести детей к ответу, что они должны звать на помощь взрослых и запомнить номер пожарной службы 101).
И видит гномик, что приехала машина. А что это была за машина, мы сейчас и узнаем. Для этого соберём разрезную картинку в одно целое. (дети собирают картинку).
И что мы видим? Как называется машина, которая приехала пожар тушить гномику?
Дети: Пожарная.
Воспитатель: По каким признакам вы догадались, что эта пожарная машина?
Дети: Она красная, с лестницей, с номером 101.
Воспитатель: Верно! Пожарная машина всегда красного цвета, чтобы ее было видно издалека. Красный цвет - цвет тревоги, огня. А как вы думаете, пожарная машина ехала быстро или медленно?
Дети: Машина ехала быстро.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что горит дом. Случился пожар. Из окна идет огонь, его надо быстрее потушить.
Стихотворение о том, как нужно вызывать пожарных:
Если вьётся пламя,
Дым валит столбом,
«101» мы наберём,
И пожарных позовем!
Воспитатель: Когда пожарная машина едет по дороге, её не только видно, но и слышно. Слышно сирену. Как звучит сирена?
Дети: У - у - у, у - у - у!
Воспитатель: Ребята, где-то слышен звук сирены.
Под музыку въезжают пожарники. Показывают свои инструменты.
- Ребята какие вы видите инструменты для тушения пожара?.
Дети: шланг, огнетушитель, топор, лопата, лестница.
Воспитатель: Кто приехал на пожарной машине?
Дети: Пожарные.
Воспитатель: Почему их так называют «пожарные»?
Дети: Эти люди тушат пожары.
Пожарники: Как вы думаете, какие люди работают пожарными? Какие важные качества нужны пожарным, чтобы они могли спасать людей, попавших в трудную жизненную ситуацию. Ребята, давайте соберем в ладонь слова, обозначающие качества: Отважные… ещё какие? (мужественность, выносливость, доброта, милосердие, нежность, любовь, ум, профессионализм и т. д.)
Воспитатель: Скажите, ребята, зачем пожарному каска?
Ответы детей.
Воспитатель: Как шипит вода, выливаясь из рукава шланга?
Дети: Ш - ш - ш, ш - ш - ш.
Пожарники:
Раз - раз - раз и огонь погас…
Все мы силы приложили,
И пожар мы потушили.
Было трудно, тяжело,
Но умение и ловкость
Нас от бедствия спасло.
Воспитатель: Ребята давайте скажем спасибо нашим пожарникам.
Пожарники: До свиданья ребята никогда не играйте со спичками, с огнем!
Пожарники уезжают....

Воспитатель:
Потушили огонь пожарные, приехавшие на помощь гномику. Дом стал теперь совсем неуютный, обгорел
Показать слайд изображение сгоревшего дома.
Но мы построим нашему гномику новый домик. Ведь мы же уже научили нашего друга правилам пожарной безопасности, и надеемся, что такой беды как пожар в его доме больше не случится. Давайте расскажем и покажем какой дом мы хотим построить.
Пальчиковая игра «Я хочу построить дом» под музыку Е. Железновой.
Для того, чтобы построить дом каким мы описали, есть строительный материал (воспитатель показывает из каких деталей строить дом – накладываем два кирпичика друг на друга и покрываем крышей). Конструирование.
Воспитатель: Обратите внимание, теперь нашему гному не будет скучно, ведь у нас уже получилась целая деревушка, в которой поселятся много гномиков (дети размещают дома на поляне).
- Ребята, а сейчас мы с вами проделаем опыты с предметами которые подвержены наиболее быстрому возгоранию».
Опыт № 1.
«Предметы из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию».
Цель: показать детям, как быстро загораются предметы из разных материалов.
Материалы и оборудование: полоска бумаги, кусок ваты, деревянная палочка, монета, горелка, фарфоровые чашечки, таз с водой, огнетушитель.
Ход опыта.
Воспитатель подносит к пламени горелки полоску бумаги - она быстро загорается. Затем воспитатель подносит к пламени вату – она вспыхивает мгновенно. Дерево загорается медленнее, чем бумага и вата, но тоже сгорает полностью. Воспитатель подносит к огню монету – она не горит, но сильно нагревается (при опускании в таз с водой шипит).
Вывод. Опыт показывает, что быстрее всего загораются вата и бумага. Дерево тоже горит. Металлические предметы не горят, но представляют опасность при сильном нагревании (можно обжечься).
Опыт№3. «Чем можно потушить огонь?»
Цель: показать детям, какие средства можно использовать при тушении пожара.
Материалы и оборудование: три фарфоровые чашечки, одеколон, песок, плотная ткань, комнатное растение, стакан с подкрашенной водой, огнетушитель.
Ход опыта.
Воспитатель предлагает одному ребенку добавить в стакан с водой краску, а другому - добавить в колбу с водой сахар.
Воспитатель поджигает небольшое количество одеколона в трех фарфоровых чашечках. Первую он заливает водой (из стакана или колбы, вторую засыпает песком, третью накрывает плотной тканью. Во всех чашках огонь гаснет, Воспитатель обращает внимание детей на комнатное растение и подводит их к тому, что когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка.
Вывод. Опыт показывает, что при тушении огня можно использовать любую воду, а так же песок (землю) и плотную ткань.
Воспитатель: Ребята, чтобы не было беды, надо хорошо знать правила пожарной безопасности. Сейчас мы вместе повторим эти правила для детей. Я начинаю проговаривать предложение, а вы продолжаете:
Спички нельзя (брать,
Газ нельзя (зажигать,
Утюг нельзя (включать,
В розетку пальцы нельзя (вставлять) (С демонстрацией слайдов)
Воспитатель: Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда соблюдайте их, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. И самое важное, скажите, что нужно делать, если случится пожар? (Подвести детей к выводу).

Скачать презентацию