Имя прилагательное как часть речи

Предмет: русский язык
Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цель урока: Повторить общее значение имени прилагательного, его морфологические признаки.
Задачи
Обучающая: - совершенствование навыков правописания; расширить сведения учащихся о прилагательном как части речи.
Развивающая: совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки; развитие логического мышления.
Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.
Оборудование
• Мультимедийный проектор.
• Интерактивная доска.
• Презентация "Имя прилагательное как часть речи”.
• Дидактический материал: карточки для индивидуальной работы

Ход урока:
I. Организационный момент. «Я желаю вам доброго дня». \Первую фразу говорит учитель, далее несколько или все ученики говорят пожелания классу или друг другу.\
Учитель: Как вы думаете, для чего мы желали друг другу чего - либо хорошего?
Д. Создавали хорошее настроение.
II. Актуализация прежних знаний:
1. Повторим всё об имени существительном. Закончите фразу:
Имя существительное часть речи, которая отвечает на вопросы… и обозначает…
Одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос …
Неодушевлённые – на вопрос …
Имена существительные изменяются по …
Собственные имена существительные пишутся с …
В русском языке … падежей.
2. Посмотрите в окно, опишите погоду, всё, что видите за окном.
( ответы учеников)
Учитель: Как вы думаете, какая часть речи помогла вам красочно описать, всё что видите за окном?
- Имя прилагательное.
III. Работа над темой урока.
Учитель: Правильно, сегодня на уроке мы повторим всё об имени прилагательном.
Посмотрите на доску, внимательно изучите самостоятельно по опорной схеме теоретический материал по теме «Имя прилагательное»
(самостоятельное изучение темы, ответы на вопросы учителя)
Учитель: Запомните! Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам. Зависят от существительных: ставятся в том же падеже, роде, числе, что и имена существительные, к которым они относятся.
В предложении являются чаще всего определениями, реже сказуемыми.
Имена прилагательные делают нашу речь точной и выразительной.
IV. Работа с текстом «Что такое искусство?»
1. Первичное чтение учителем, затем 2 - 3 учениками.
2. Словарная работа: искусство, оригинально, обширно.
3. Беседа по вопросам учебника.
4. Выписать существительные в сочетании с прилагательными.
V. Тренировочные упражнения.
1. Упр. 294, стр. 129; упр. 295, стр. 130
2. Игра «Кто быстрее?»
К доске выходят 3 ученика и склоняют словосочетания
Театральный сезон, театральная пора, театральное искусство

VI. Работа по развитию речи.
Подберите к существительным художник, искусство подобрать прилагательные. Составить различные по цели высказывания предложения.
VII. Подведение итогов.
Ребята, над какой темой мы сегодня работали? Попробуем ответить на вопросы теста.
(у каждого ученика лист с тестом).
Тест:
1. Укажи имя прилагательное.
А) утеплять; Б) теплый; В) тепло.
2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному: Зимн... утро.
А) - ие; Б) - ее; В) - яя.
3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная....
А) гладкая; Б) короткая; В) толстая.
4. Род и число имени прилагательного зависит от:
А) имени существительного; Б) глагола; В) местоимения.
5. Выберите верное утверждение:
А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.
В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения.
Соседи по парте обмениваются тестовыми ответами и оценивают работы друг друга.
VIII. Домашнее задание: «Чтобы упрочить ваши знания - даю домашнее задание»- Стр. 131, упр. 302