Топырақты қорғау

Мақсаттары:
Білімділік мақсаты: Топырақты қорғау туралы, топырақ туралы білімдерін арттыру, еске түсіру, жаңа білім беру.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, шығармашылық ізденіс дағдыларынсыни тұрғыда қалыптастыру.
Тәрбиелік мақсаты: Оқушыларға экологиялық – экономикалық тәрбие беру.
Әдісі: Венн диаграммасы, Раунд - Робин, ЖИГСО, эссе, сарамандық жұмыс, ойын.
Түрі: Аралас сабақ.
Көрнекілігі: Үнтаспа, телевизор макеті, сигналды карточкалар, химиялық ыдыстар.
Сабақ барысы
1. Ұйымдастыру
«Хабар – жер»музыкасы ойналады.
Жүргізуші:
- Ассалаумағалейкум, ардақты ағайын.
Эфирде «Хабар - жер»бағдарламасы.
Кең - байтақ қазақ жерінде табиғат байлықтарының аса мол қоры шоғырланған. Жер - құт, береке көзі. Топырақ адамзатты тамақпен қамтамасыз етеді. Сондықтан, топырақты қорғау - басты міндетіміз. Жақында №173 мектепте осы тақырыпта семинар сабақ болып өтті. Енді осы бейне материалымызды назарларыңызға ұсынамыз.
- Балалар, қазір қандай сабақ?
- Үйге қандай тапсырма берілді?
2. Үй тапсырмасын сұрау
Оқушыларды 4 топқа бөліп, әр топқа тапсырмалар беру.
1 - топ Жерді жырту, аударудың қажеті неде?
2 - топ Егілмей, бос жатқан жерлердің жағдайы қандай?
3 - топ Топыраққа қандай тыңайтқыштар беріледі?
4 - топ Венн диаграммасын құру
«Органикалық және минералдық тыңайтқыштар»
Тексеру: 1, 2, 3 - топтарды Раунд - Робин әдісі арқылы,
4 - топты ауызша сұрау.
3. Бекіту
- Топыраққа қай тыңайтқышты берген пайдалырақ деп ойлайсың?
- Неліктен?
4. Жаңа сабақ
1) Ой қозғау
- Балалар, енді бәріміз көзімізді жұмып, ой қозғап алайықшы.
- Осы бізге, адамзат баласына топырақ қажет пе?
- Оның қажеті қандай?
- Соңғы кездері топырақ азып - тозып бара жатыр дейміз. Сонда жеріміз тозып кетпеу үшін не істеу керек?
(Жердің құнарлылығын арттыру керек, тыңайтқыштар себу керек...)
- Осының бәрін бір сөзбен қалай атаймыз?
(Топырақты қорғау деп атаймыз.)
2. Оқулықпен жұмыс
Мәтінді 4 топқа бөліп беру.
а) іштей оқу,
ә) топта талқылау,
б) әр топтың лидері мазмұнын айтады.
3. Топтық жұмыс
- Балалар, енді өзімізді бір сәт ересек адамбыз деп ойлап көрейікші. Мысалы, «Егер де мен журналист болсам немесе депутат болсам, топырақты қорғау мәселесін қалай шешер едім?» деп ойланып көрейік.
1 - топ Журналистер
«Топырақ не себепті бүлінеді?»тақырыбына мақала жазу.
2 - топ Корректорлар
Оқушыларға қате құрастырылған шағын мәтіндер беріледі.
Корректорлар тапсырмадағы қателерді табу керек.
3 - топ Депутаттар
- Топырақты қорғау үшін не істеу керек?
(Ұсыныс, пікірлерін айту.)
4 - топ Зерттеуші ғалымдар
а) Топырақ түрлерін анықтау.
ә) Оларға қандай дақылдар егуге болатынын анықтау.
5. Қорытындылау
- Енді ойын ойнасақ қайтеді?
«Ия ма, жоқ па?»ойыны
Оқушыларға сұрақтар қойылады, олар алдарындағы белгілерді көтеру арқылы жауап береді. Дұрыс болса, «жасыл түс», дұрыс емес болса «қызыл түсті» көтереді.
- Егістіктегі зиянды жәндіктерге қарсы химиялық дәрі - дәрмектерді қолдану дұрыс па?
- Неліктен?
- Топырақты судың шаюынан сақтау үшін өсімдіктер егу шараларын дұрыс деп санайсың ба?
- Неліктен?
- Жерді жеке меншікке беру туралы шешімге келісесің бе?
- Неліктен?
6. Бағалау
7. Үйге тапсырма беру
Мәтінді оқып, мазмұндау.
Жүргізуші:
- Хабарымызды жалғастырамыз, құрметті көрермендер. Эфирде «Хабар - жер»бағдарламасы.
Президентіміз таяудағы үш жылды «Ауылды қолдау»жылы деп жариялады. Жер туралы заңға да үлкен өзгерістер енгелі тұр.
Лайым жақсы өзгерістер болғай!
Осымен хабарымыз аяқталды. Бай, қуатты болайық, ағайын!
Музыка ойналады.