Средства связи в сложноподчиненном предложении

Солтүстік Қазақстан облысы,
Қызылжар ауданы, Шаховское орта мектебі.
Орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі:
Айсабекова Гульнар Мажитовна

Тема: Средства связи в сложноподчиненном предложении
Цель урока: систематизация и обобщение по теме «Средства связи в сложноподчиненном предложении»

Задачи:
- закрепить знания учащихся о видах сложных предложений и средствах связи в них;
- повторить морфологические признаки союзов и союзных слов;
- способствовать формированию умения различать союзы от союзных слов в СПП;
- повторить правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Оборудование: интерактивная доска

Ход урока:
Урок сопровождается презентацией «Средства связи в СПП»
Вступительное слово учителя: Наш урок – урок обобщения и систематизации знаний о средствах связи в СПП. Мы повторим с вами морфологические признаки союзов и союзных слов, которые используются в СПП. На примерах различных СПП мы научимся различать союзы от союзных слов, используемых как средство связи в них.

1.Словарный диктант на правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.
Квашеная капуста, вскопанные грядки, брошенный камень, асфальтированная дорога, правленый текст, раненный пулей, девочка избалована, кованая ограда, тканая скатерть, сожженное письмо, невиданное чудо, топленое масло, мощенная камнем, свежемороженая рыба.
Самопроверка - на слайде №2
2.Заполнить схему - «Виды сложных предложений»
На слайде №3 – схема «Виды сложных предложений»

3. Заполнить схему - «Средства связи в СП»
На слайде №4 – схема «Средства связи в СП»

4. Строение СПП - на слайде №5 записаны СПП:
1) Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.
2) Глупцы и люди ограниченные всему верят, потому что не могут ничего исследовать.
3) Тот, кто сеет зло, пожинает раскаяние.
Задание: составить схемы данных предложений , определить тип придаточных предложений.
Чем отличается последнее предложение от предыдущих?
Ответ: в первом и во втором предложениях средством связи в СПП являются союзы, а в последнем- союзное слово кто, выраженное местоимением.

5. Сравните предложения: в каком из них используется союз, а в каком- союзное слово?
- Я знаю, что ты мне поможешь.
- Я знаю, что мне поможет.
Задание: дать определение союзному слову.
На слайде №6 - определение союзного слова.

6. Вопрос классу: как различать союзы и союзные слова?
На слайде №7 – «Отличительные признаки союзов и союзных слов».
Союзы
-Служебная часть речи
-Не отвечает на вопрос
-Не является членом предложения
-Можно опустить

союзные слова
-самостоятельная часть речи
-отвечает на вопрос
- является членом предложения
- нельзя опустить

7. Морфологический разбор союза и союзного слова (у доски)
1 ученик: Для того чтобы3 быть счастливым, надо не только любить людей, но и быть любимым.
Для того чтобы - союз, т.к. служит для связи частей сложного предложения.
I.( Для того чтобы…), { }
II. Морф. Признаки: подчин, составной, целевой, неизменяемое.
III. Не является членом предложения.
2 ученик: Благородное сердце не может подозревать других в низости и коварстве, на которые3 оно само не способно.
На которые – местоимение, т.к. указывает на предмет, не называя его.
I. Н.ф.- который
II. Морф.призн.: пост.-отн.,непост.-мн.ч.,В.п.
III. Не способно (на что?) – на которые

8.Заполнить таблицу: даны предложения из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».Номера предложений с союзами и союзными словами записать в таблицу.
Взаимопроверка - на слайде №8 даны правильные ответы.

9. Синтаксический разбор сложного предложения:
Берегись того, что не одобрено твоей совестью.
(Побудит., невоскл., сложное, союзное, СПП, части связаны союзным словом.
Главное: простое, односост.,опр/л.,распр.,неосложн.
Придаточное: простое,двусост.,распр.,неосложн.)
{ == ----}, ( что == )

10.Выборочно-распределительная работа:
На слайде №9 даны 10 предложений. Выписать из них союзы и союзные слова и заполнить ими таблицу.
1)Я был уверен, что в мое отсутствие кто-то побывал в моей комнате.
2)Я не знаю, кто может тебе помочь.
3)Когда мы переходили мост, река была еще скрыта туманом.
4)Мы остановились в старинном замке, в котором видели привидение.
5)Если что-то непонятно, я постараюсь вам объяснить.
6)Настоящего человека всегда тянет туда, где очень трудно.
7)Всякое дело надо любить, чтобы хорошо его делать.
8)Не стыдно молчать, коли нечего сказать.
9)Я встретился с другом, которого давно не видел.
10)Интересно, чем ты можешь мне помочь.
11.Подведение итогов.

Ребята, что мы с вами сегодня повторили?
На слайде №10 – ответы
- Виды сложных предложений
-Строение СПП
- Отличие союзов от союзных слов
- Морфологический разбор союзов и местоимений
- Синтаксический разбор СПП
12.Домашнее задание - на слайде №11:
Придумать СПП с данными словами в роли союзов и союзных слов: что, когда, как.