Спряжение глагола

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1. Должны знать определение глагола;
2. Должны уметь выделять глагол из других частей речи, определять спряжения;
3. Должны знать признаки, по каким определяют спряжение глагола, разделять глаголы на виды, определять время глагола, развивать устную речь.
Объяснение темы(слайды)
Спрягаем глаголы Спасти, лететь
V. Игра “ Не прерви цепочку”.
систематизируем материал по теме “Глагол” при помощи игры “Не прерви цепочку”:
Встали ровненько, красиво; отвечаем быстро, чётко и ясно.
1. Что обозначает глагол? (действие)
2. На какие вопросы отвечает? (что делать? что сделать?)
3. Как изменяется глаголы? (по временам)
4. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются … (по лицам и числам)
5. В Прошедшем времени … (по родам (в ед. ч.) и числам)
6. В предложении глагол обычно бывает … (сказуемым)
7. Назови вопросы совершенного и несовершенного вида? (что сделать? …, что делать?)
8. Как пишется глагол ненавидеть с НЕ? (слитно)
9. Пишется или нет в Н. Ф. после буквы Ч – мягкий знак? (да)
10. Какие окончания имеет глагол в неопределенной форме? (- ТЬ, - ТИ, и нулевое окончание в глаголах на - ЧЬ)
13. Изменение глагола по лицам и числам – это … (спряжение)
Подведение итогов игры: Ребята, с какой целью мы проводили данную игру? (обобщить и систематизировать знания по теме “Глагол”)