Звук и буквы А а

Урок: Русская грамота – 1-ый класс

Тема урока: «Звук и буквы А а»
Цель урока: Сформировать навыки чтения и письма, развивать устную и письменную
речь, различать печатные и письменные, заглавные и строчные буквы Аа,
научить читать звукобуквенную схему с ориентировкой на гласные, научить
печатать и писать буквы Аа, воспитать качества личности обучаемого.

Задачи: Обогащение словарного запаса, подготовка к письму, развитие речевой деятельности, разучивание и произнесение чистоговорок и скороговорок, воспитание стремления к творческой самореализации индивидуальных качеств.
Тип урока: усвоение новых умений и навыков.
Методы обучения: словесный, наглядный, частично – поисковый.
Оборудование: силуэтные картинки к сказке « Доктор Айболит», предметные картинки
животных и растений, картины схем слов, картинки с буквами.

Ход урока
I. Организационный момент.
II. Работа по теме. Знакомство со звуком и буквами Аа.
Игра «В поход за звуком А». Учитель называет слова – астра, аист, арбуз, ананас, акула, мак, апельсин, пальма, мандарин, собака. Делит класс на три команды и раздает им фишки.
Задание: поставить фишку в кармашек, если в словах живет звук [a]. Какая команда соберет больше фишок та и выиграла. Вывод: в этих словах какой звук встречается больше всех? Молодцы, правильно звук [а].
Знакомство с буквами
Всем известна буква А!
Буква очень славная.
Да к тому же буква А
В алфавите главная!
Обожают этот звук
И Андрей, и Аллочка!
Палка так и палка так,
И в середине палочка!

А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко –
Ноги ставит широко.
- Звук [а]! А что это за звук? Гласный, он тянется и поется. Самый первый звук.

III. Звуковой анализ слов.
Учитель читает загадки и по отгадкам составляют звуковой анализ слов со схемами.

На бахче у нас растет,
Как разрежешь –
Сок течет.
Что это?
(арбуз)

Сколько слогов в слове «Арбуз»? Какой первый? Сколько в нем слогов? Какой второй звук и т.д.? Сколько гласных? Сколько всего гласных? Сколько слогов? Поставим ударение.

Гласный звук [а] обозначается гласной буквой, которая называется гласная – Аа.

И о чем – то загрустила.
Кудри в речку опустила.
А о чем она грустит,
Никому не говорит.
(ива)

Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
(малина)

Кругла, а не луна,
Желта, а не масло,
С хвостом, а не мышь.
(репа)

IV. Физминутка
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде: Раз!
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде: Два!

V. Разучивание рифмовок и скороговорок.
Буква А, буква А –
Алфавиту голова.
Знает Вова, знает Света:
А похоже на ракету

Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А

• Коси, коса, пока роса, роса долой – и мы домой.
• Шла Саша по шоссе и сосала сушку
• Ехал грека через реку, видит грека – в реке рак. Сунул грека руку в реку, рак за руку греку – цап!
• От топота копыт пыль по полю летит.

VI. Письмо буквы Аа.
Письменная буква сравнивается с печатной. Учитель показывает образцы написания элементов буквы Аа. Буква А пишется целиком с начало по точкам, за тем самостоятельно по образцу.

VII. Развития связной речи.
По иллюстрации к сказке К.Чуковского «Доктор Айболит».
1) Рассматривание иллюстрации к сказке Доктор Айболит».
- Рассмотрите картинку и скажите, какая это сказка? Почему приехал доктор Айболит? Что означает имя доброго доктора?
- Каких животных вы видите на картинке? Что у них у каждого болит?
Подбирают ученики слова по предложенным звуковым моделям, различают гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
VIII. Подведение итогов урока.
– С какой первой буквой русского алфавита вы сегодня познакомились?
– Какой звук она обозначает?
– Каким цветом на схеме слова обозначаем гласные звуки? А согласные?
– Кому хочется побыстрее научиться читать?
– Кому на уроке было интересно?
– Спасибо за урок, вы молодцы!