Сайтқа кіру Тіркелу
загрузка...

Род имен существительных

ТЕМА: «Род имен существительных»
ЦЕЛИ: РАЗВИВАЮЩАЯ: способствовать развитию речи, мышления.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: совершенствовать умение определять род имен существительных, находить существительные определенного рода.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитывать усидчивость, внимательность, интерес к предмету.
ЗАДАЧИ:
1. Стимулирование познавательного интереса учащихся по данной теме.
2. Продолжение знакомства учащихся с существительными разного рода.
3. Организация работы по дальнейшему развитию знаний и умений через систему письменных и устных заданий.
ТИП УРОКА: урок совершенствования и углубления знаний.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: словесный, наглядный, практический, работа с книгой.
СРЕДСТВА: опорная таблица «Род имен существительных», учебник «Русский язык 5 класс» авторы Жанпеисова У. А и др., карточки.
ХОД УРОКА.
1. Орг. Момент.
- Здравствуйте! Садитесь. Приведите в порядок свои рабочие места. Проверьте наличие дневника, учебника, ручек и тетради.
- Сегодня на уроке вам необходимы внимание, активность, умение использовать имеющиеся знания.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
2. Актуализация опорных знаний.
- Орфографическая пятиминутка.
- Чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить, вы должны выполнить первое задание: вставить пропущенные буквы: ( спишите с доски слова, вставьте пропущенные буквы, подчеркните вставленные буквы)
ОС.. НЬ, Г.. ВОРИТЬ, С.. СТРА, Т.. МНЕТЬ, Н.. ЧАЛО, СВ.. СТОК, Р.. ЧНОЙ, ГР.. ЗА, ОТБ.. ЖАТЬ, Б.. ЛЕЗНЬ, В.. СНА, Д.. РОГОЙ.
- Проверим работа (у доски 1 человек, вставляет буквы)
- Кто не согласен с ответом?
- Какое правило необходимо было применить, чтобы правильно написать эту работу?
3. Словарная работа.
- Составим слово.
- Соедините первые буквы слов, в корень которых вы вставили Е, у вас получится слово…
(остров)
- Это слово словарное и его надо запомнить.
- Давайте его запишем.
- Что обозначает слово «остров»?
( остров – часть суши, окруженная со всех сторон водой)
(на доске выставляется рисунок острова)
- подберите к слову остров родственные слова: островок, островитянка, островитянин, островное государство – слова на доске).
- Сегодня на уроке мы поплывем на остров родственных слов.
4. Сообщение темы урока.
- Давайте определим род родственных слов (существительных).
- Как вы думаете, как называется остров, на который мы поплывем?
(Род имен существительных)
- Запишите тему в тетрадь.
- Все существительные на острове разделены на три группы: три рода:
КАКИЕ ЭТО ГРУППЫ? (м. р., ж. р., ср. р.)
- Как определить род? Какие слова - помощники применяем, определяя род?
5. Работа по теме урока.
- Чтобы попасть на остров, надо научиться определять род имен существительных.
- выполним упр. 500 (у доски) стр. 202.
- пишем внимательно и аккуратно.
- Проведем физминутку.
- Итак, мы выполнили первое задание, но, к сожалению, мы тонем.
- Для этого нам надо выполнить следующее задание: выбросить за борт «лишние вещи».
(раздаю карточки)
- Задание: выпишите лишние слова из групп.
НОЖИ, ВИЛКА, ЛОЖКИ, СТАКАНЫ (ЧИСЛО)
СТЕКЛО, ПАЛЬТО, СТУЛ, ВЕДРО (РОД)
КУКЛА, МЯЧИК, ЩЕНОК, СВИСТОК (ОДУШЕВЛЕННОЕ)
- Прочитайте, какие слова вы выбросили: из 1 группы, почему и т. д.
- Определим род выписанных слов: вилка (ж. р.), стул (м. р.), щенок (м. р.).
Р. Р. составьте словосочетания со словами (прочитаем).
- Мы подплываем к острову. К. И. Чуковский написал чудесное стихотворение. Я прочту строки из него. А вы скажите, как оно называется?
А посуда вперед и вперед
По полям, по болотам идет.
И чайник шепнул утюгу:
«Я дальше идти не могу».
И заплакали блюдца
«Не лучше ль вернуться?»
И зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито!»
Но блюдо сказало: «Гляди,
Кто это там позади?»
И видят: за ними из темного бора
Идет – ковыляет Федора.
- Название «Федорино горе».
- Помогите Федоре навести порядок в доме. (ВЕШАЮ ДОМИК)
Разложите вещи по родам (карточки).
- В тетради три колонки: м. р., ж. р., ср. р. Выпишите в нужную колонку в И. п. в ед. ч.
(слова: посуда ж. р., чайник м. р., утюг м. р., блюдце ср. р., корыто ср. р., блюдо ср. р.)
- Прочитайте, как вы разложили вещи
- Проведем физминутку, отгадайте загадку:
Живет спокойно, не спешит
На всякий случай носит щит,
Под ним, не зная страха,
Гуляет… (черепаха)
- Определите род слова черепаха. (ж. р.)
Черепаха приготовила нам задание.
- Прочитайте слова на полосках
- Определите род существительных и запишите их в три столбика
М. Р. Ж. Р. СР. Р.
/Один ученик у доски расставляет слова в три столбика/.
- Молодцы, справились с заданием, и морская черепаха пропускает нас дальше.
6. Самостоятельная работа.
- А теперь посмотрим, научились ли вы определять род. Самостоятельно выполните упражнение 501, 502 (по времени).
- проверим выполненное задание.
7. Д. З.
- отложите в сторону свои тетради и приготовьтесь записать д. з.
- пар. 25, упр. 9 (письменно).
8. Итог.
- Наше путешествие подошло к концу.
- Подведем итог урока.
- Как называется остров, по которому мы путешествовали?
- Чему учились на уроке?
- Какие слова помогали определять род существительных?
- Отметки.
Кері қайту
Ұқсас жаңалықтар:
Конспект урока по грамоте на тему

Конспект урока по грамоте на тему "Закрепление"

Цели урока: 1. Повторить знания учащихся о гласных звуках и буквах. 2. Развивать умение распознавать йотированные гласные в начале слова и обозначать...
Род имен существительных

Род имен существительных

Мангистауская область, Тупкараганский район, село Сайын Шапагатов, общеобразовательная средняя школа - лицей №1 уцительница русского языка и...
Как еще изменяются слова. Изменение по падежам

Как еще изменяются слова. Изменение по падежам

Цели: -познакомить учащихся с названиями остальных падежей и их вопросами;...
Род имен существительных

Род имен существительных

Цели урока: Сформировать представление о роде имен существительных. Познакомить с алгоритмом определения рода, учить определять род имен...
Склонение имён существительных в единственном числе

Склонение имён существительных в единственном числе

Г. К. Матниязова преподаватель русского языка и литературы профессионального лицея №2 г. Аральска Кызылординской области Тема урока: Склонение имён...
Пікірлер: 1
Пікір білдіру
A010869
  • A010869
  • 25 маусым 2014 05:33
Урок построен методически верно. Все этапы урока соблюдены. Я думаю, учащиеся хорошо определяют род имен существительных.
Ақпарат
Қонақтар,тобындағы қолданушылар пікірін білдіре алмайды.
загрузка...
Абайдың қара сөздері, Ашық сабақ, Бастауыш, Информатика, Күнделікті сабақ жоспары, Мұқағали Мақатаев, Мұқағали Мақатаевтың өлеңдері, Русский язык, Сабақ жоспары, Тәуелсіздік, Физика, Химия, абай құнанбаев қара сөздері, абай құнанбайұлының қара сөздері, ана тілі, ашық тәрбие сағаты, ағылшын тілі, ағылшын тілінен сабақ жоспары, бала-бақша, балабақша, бастауыш сынып, баяндама, биология, география, дүниетану, математика, математикадан сабақ жоспары, нақыл сөздер, презентация, сайыс, сайыс сабақ, сауат ашу, сценарий, тарих, технология, тәрбие сағаты, Қазақ әдебиеті, қазақ тілі, қазақ тілінен сабақ жоспары, қысқа мерзімді жоспар

Барлық тегтерді көрсету